The ESL Teacher C · Nomad Educator

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☞ Cette publication se dirige surtout vers les enseignants de langue seconde.

☞ Es-tu enseignant(e) et cherches des idées pour guider tes élèves dans leur lecture? Voici quelques techniques pour aider tes élève à apprivoiser l’activité.

Contenu

• Introduction
• Diminuer les réticences
• Diminuer la friction entre le lecteur et la lecture
• Lire ensemble

Introduction

☞ La lecture peut être intimidante pour certains élèves. Je vous présente des méthodes pour convaincre les réticents, des outils pour aider ceux en difficulté et des alternatives pour connecter la lectures aux intérêts de vos élèves.

Diminuer les réticences

☞ D’abord, il faut pouvoir convaincre un élève de lire. Personnellement je trouve que quand ils sont jeunes, il est assez facile de les enrôler comme lecteurs. Si vous voulez un guide d’introduction pour les élèves de maternelle ou première année, suivez ce lien.

☞ Au primaire c’est une bonne idée de les laisser en début d’année avoir une ou deux sessions d’exploration

• Les élèves lisent ce qu’ils veulent.
• La règle est qu’ils doivent en parler.
• Ils amènent leur propre lecture
  • délimiter ce qu’ils peuvent apporter: manga, magazine, rien de vulgaire, encyclopédie illustrée, roman, histoire courte, poésie, essais, livre audio, etc.
  • apporter des options pour ceux qui oublierons, ou ceux qui n’aurons pas eu beaucoup d’inspiration
• Leur faire remplir une fiche de lecture élémentaire
  • Qui est l’auteur·rice?
  • Si ce sont principalement des photos ou illustration: nommer le/la photographe ou l’illustrateur·rice
  • Quel est le genre du livre?
  • Est-ce une oeuvre de fiction ou non?
    • Oeuvre fictive: donner les personnages, la quête, l’histoire
    • Oeuvre non-fictive: c’est quoi le sujet, qui l’a dit, qu’est-ce qui est enseigné
• Offrir une banque de questions pour les aider à s’exprimer au moins cinq minutes à propos de leur lecture
  • Est-ce qu’ils ont aimé ou pas? Et pourquoi?
  • Pourquoi conseillent-ils ou déconseillent-ils cette lecture?
  • Qui devrait lire cette oeuvre?
  • Comment ont-ils découvert l’oeuvre?
  • Est-ce que le livre les a impacté? De quelle façon?
  • Donner une citation favorite.
  • Donner un mot de vocabulaire appris.

Diminuer la friction entre le lecteur et le texte

☞ Les lecteurs peuvent avoir une résistance à la lecture pour une autre raison que le manque d’intérêt. Ça peut aussi être le déficit d’attention ou la neurodivergence. Voici des techniques qui peuvent bénéficier chaque groupe.

Utiliser la lecture rapide

☞ La lecture rapide peut améliorer la concentration, mais il faut quand même être prévenu du risque de manquer de l’information importante et du risque d’oublier de profiter de sa lecture. Ceci dit, voici des méthodes pour acquérir de la vitesse:

1. Lire avec un pointeur: c’est l’astuce la plus banale, mais lire avec son doigt ou un bâton nous laisse profiter d’une caractéristique de l’oeil qui privilégie ce qui bouge (essaie par toi-même: fait un mouvement circulaire dans les airs avec tes yeux, réessaie le même exercice en suivant ton doigt en train de faire un cercle dans les airs. Qu’est-ce qui est plus facile?👈👀🤯)
2. Lire avec une acétate: certaines personnes lisent mieux quand les mots sont en surbrillance ou lorsque le contraste et différent.
   • Voici celles que j’utilise. Un collègue dyslexique préférait imprimer ses textes sur papier orange pour s’aider à lire.
   • Si vous utilisez Kindle, l’appli a une fonction de guide de lecture intégrée avec plusieurs options de personnalisation.
3. Lire avec une règle et cacher la partie inférieur des lettres. Le cerveau a une grande capacité pour reconnaître les symboles d’écriture, même cachés. Avec cette technique, la lecture passe de reconnaissance des lettres à reconnaissance des mots augmentant le rythme.

Changer la police de caractère

☞ Plusieurs plateformes de livres numériques permettent de changer la police, génial pour les dyslexiques.

• Kindle a la police OpenDyslexic déjà intégrée
• Books de Apple permet de télécharger tes propres polices, comme OpenDyslexic (gratuite à télécharger sur le web)

Lire autrement

☞ Pour ceux qui ont besoin d’un appui supplémentaire, il existe les livres audio et les romans graphiques.

1. Utiliser un livre audio: Essaie l’écoute en conjonction avec la lecture visuelle.
2. Utiliser la fonction de lecture à voix haute: plusieurs navigateurs web, les produits Apple, les produits microsoft, etc, offrent l’option de sonoriser le contenu de tous les textes sur leurs appareils (veux-tu que j’écrive une publication exclusivement sur le sujet?)
3. Utiliser YouTube pour trouver une lecture à voix haute de certains livres. Plusieurs profs ont enregistré une lecture de livres (comme Harry Potter) pour faciliter l’accès de leurs élèves.
4. Utiliser un vidéo peut aussi être une alternative (YouTube répertorie plusieurs classiques comme des pièces de théâtre)
5. Lire la version roman graphique: lire avec les yeux n’implique pas que lettres. Plusieurs livres classiques et contemporains commencent à être publiés dans ce format de plus en plus populaire.

Lire ensemble

☞ Faire une lecture ensemble te permet, comme professeur, de dire tout haut ton processus et ainsi d’inculquer tes méthodes de lecture. J’aime mêler à la discipline l’humour, car il aide à se réapproprier l’attention des élèves.

1. Il faut bien sûr commencer par l’essentiel.
   • Lire le titre du livre
   • Remarquer l’auteur
   • Lire le titre du chapitre s’il y a lieu
2. Lire ensemble en ayant des consignes claire
   • Lire haut et fort
   • Lire en utilisant son doigt
3. Engager l’attetion ⟹ ici on peut se permettre des libertés
   • Poser des questions sérieuses par rapport
     • aux images
     • aux mots (un mot récemment appris)
     • aux évènements
   • Poser des questions erronées
     • les élèves ont un plaisir malin à corriger leur prof
   • Poser des questions absurdes
     • la compréhension est forcée ici
     • c’est particulièrement important en enseignement de langue seconde parce que ça brise la structure et la réflexion préconstruite, les élèves pensent et rient
   • Demander aux élèves de trouver des choses
     • un mot clé
     • combien de fois un mot est écrit
     • un détail insolite dans les images
     • une lettre
   • Poser des questions par rapport à eux, en rapport avec le livre
     • est-ce que le personnage s’est bien conduit
     • est-ce que tu as les même jouets
     • est-ce que tu as une soeur aussi
     • est-ce qu’ils agiraient de la même façon
     • qu’est-ce qu’ils suggéreraient dans la même situation
     • est-ce qu’ils ont déjà vécu la même situation
     • est-ce qu’ils mangent la même nourriture
     • etc.
   • Demander de résumer
     • demander ce qui s’est passé
       • D’abord
       • Ensuite
       • Et puis
4. Relire ⟹ ici aussi on peut être créatif
   • Lire avec une voix drôle
     • robot
     • animal
     • en pinçant le nez
     • comme si on était sous l’eau
     • comme un riche aristocrat français
   • Lire à la façon d’une célébrité connue
     • un personnage de dessin animé
     • un·e acteur·rice connu·e
     • un·e animateur·rice connu·e
   • Lire en remplaçant la ponctuation par une onomatopé
     • « grrr »
     • « bzz »
     • « miaou »
     • « caramba »
     • le son de Michael Jackson quand il s’exclame
   • Faire des changements de vitesse
     • tout le monde lit super lentement (pas plus d’une phrase ou ils vont s’ennuyer)
     • tout le monde lit par lui même, mais le premier à finir gagne
5. Visiter les élément du récits ensemble
   • Titre
   • Personnages
   • Temps
   • Lieu
   • Séquences des évènements (j’ai tendance à en relever de 3 à 5 pour commencer)

Récapitulation

• Dans cette publication je t’ai donné mes astuces pour inviter tes élèves à aimer la lecture.
• Je t’ai offert des méthodes pour aider ceux qui ont des troubles d’apprentissage.
• Et j’ai fait une liste d’activités pour les engager dans la lecture.

Questions / Commentaires 😄💬 Jasons

☞ Qu’est-ce que tu veux personnellement améliorer dans la lecture de tes élèves?

☞ Quelle(s) option(s) vas-tu adopter dans tes habitudes d’enseignement?

☞ As-tu d’autres astuces que tu utilises pour améliorer l’expérience de lecture?

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